Что может привести подростка вступление в группу асоциальных компаний

Перейти к содержанию

Многие родители со страхом готовятся к пубертатному периоду своих детей. Этот возраст полон сюрпризов: иногда даже тихие и послушные дети превращаются в бунтарей и начинают вести себя асоциально. В подростковом возрасте желание быть взрослым и возможности ребенка не совпадают — отсюда внутренний конфликт. В статье попробуем разобраться, каковы причины асоциального поведения и как нужно реагировать родителям.

Что такое асоциальное поведение

Этот психологический термин связан с явлением, когда:

• человек нарушает или стремится нарушить общепринятые социальные нормы;
• наносит вред себе и окружающим, материальному имуществу;
• игнорирует нормы поведения (ведет себя агрессивно, вызывающе).

Рассмотрим подробнее признаки и причины, вызывающие асоциальное поведение.

Риск

Причинами рискованного поведения психологи называют следующие скрытые желания и стремления подростков:

• стремление привлечь внимание;
• конфликты с родителями, учителями или сверстниками;
• неэффективно устроенный досуг;
• психологические особенности личности

Подростки, у которых есть большая тяга к риску, могут заниматься:

• руфингом;
• сталкерингом;
• диггерством;
• зацепингом.

Также они могут делать опасные селфи на крыше или с оружием в руках.

Агрессия

Повышенная агрессивность формируется у подростков, которые имеют трудности с социализацией, вызванные окружающей средой (неблагополучная семья, домашнее насилие). Агрессоры в прошлом сами являлись жертвами и теперь переносят свою травму на окружающих людей и повторяют действия своих обидчиков. Таким образом, они попадают в замкнутый круг.

К проявлению агрессии относят следующие действия:

• нанесение физического вреда;
• вербальная агрессия, хамство, обесценивание и высмеивание;
• бойкотирование коллективом;
• распространение негативных сплетен, зачастую вымышленных;
• шантаж.

Зависимости

Зависимости разделяются специалистами по характеру аддикции (химический или психологический, либо смешанный). На формирование аддикции влияют следующие моменты:

• проблемы внутри семьи, плохие отношения с родителями;
• проблемы в школе — отсутствие мотивации к учебе, а также конфликты с учителями и сверстниками;

Суицидальное поведение

Психологи называют его одним из самых опасных, ведь оно напрямую угрожает жизни подростка. Согласно исследованиям Всемирной психиатрической ассоциации, подростки в возрасте от 15 до 19 лет находятся в группе риска. Их называют самой уязвимой группой.

Причины селфхарма (самоповреждения) и суицидального поведения:

• внутрисемейные конфликты;
• проблемные ситуации подростка, которые он не может решить;
• неразделенная любовь, сложные любовные отношения,
• ссора или расставание со значимым ровесником или взрослым человеком,
• самоубийство кумира или кого-то из окружения;
• проблемы в школе: конфликты с учителями или одноклассниками.

Делинквентное поведение

Также опасный тип подросткового поведения, который может повлечь за собой административную или уголовную ответственность:

• кражи, разбой и хищения;
• мошенничество и вымогательство;
• буллинг, травля, подстрекательство, драки и хулиганство;
• неприемлемое обращение с домашними или уличными животными и другие подобные поступки.

Психологи называют подобное проявление характера подростка мольбой о помощи. Это признак того, что подросток не в силах самостоятельно справиться со стрессами, внутренним конфликтом и внешними обстоятельствами. Но иногда триггером к подобному поведению может послужить даже незначительная на первый взгляд мелочь — например, негативная оценка родителей, неудачно брошенная реплика, неприятие и непонимание его интересов.

Что делать родителям

Родитель — это ролевая модель, на которую должен ориентироваться ребенок по мере взросления. Именно родители задают правильный вектор его развития и являются для него авторитетом.

Если вы видите первые сигналы того, что с ребенком что-то происходит, что он ведет себя нетипично и вызывающе, медлить нельзя. Необходимо понимать, что, возможно, потребуется комплексная помощь подростку.

Что рекомендуют специалисты:

1. Отказаться от оценки ребенка. Вы не должны оценивать личность подростка — вы можете только обсудить его слова и действия.
2. Избегать запретов и отказаться от наказания (в том числе вербального). Иначе вы можете надолго потерять доверие ребенка, а запреты тем временем не решат проблему.

Асоциальное поведение может повлечь множество проблем, поэтому родителям важно оперативно отреагировать на изменения в поведении ребенка. Помочь и родителю, и подростку может специалист — психотерапевт, который поможет разобрать причины асоциального поведения и разработать методику возвращения к обычному образу жизни.

Оставить комментарий

Скачать материал

Скачать материал

Асоциальное поведение у подростков и меры его профилактики.

На поведение человека влияют нормы и законы общества, в котором он живет. Правовые, нравственные, моральные устои руководят поступками, образом мыслей и действиями личности. Если человек игнорирует или намеренно нарушает общепринятые нормы и демонстрирует это окружающим (активно или пассивно), то его поведение расценивается как асоциальное, или девиантное. Его способны проявлять люди всех возрастных групп независимо от половой принадлежности, материального достатка, уровня образования, профессиональной деятельности.

 СОДЕРЖАНИЕ

• 1. Виды и проявления асоциального поведения

• 1.1. Признаки у детей
• 1.2. Проявления у подростков
• 1.3. Асоциальные взрослые

• 2. Профилактика

1 Виды и проявления асоциального поведения

Асоциальное поведение в психологии разделяют на 4 вида:

• противоправное (нарушение правовых норм );
• аморальное (несоблюдение норм нравственности и морали);
• аддиктивное (уход от реальной жизни путем погружения в один из видов зависимости);
• преступное (совершение уголовно наказуемых действий).

Противоправное подразумевает совершение мелких краж и грабежей, угон транспорта без цели хищения, оскорбление, унижение достоинства людей, хулиганство, драки, нападение с целью напугать. Лица, совершающие подобные проступки, не несут уголовной ответственности, но попадают в поле зрения правоохранительных органов как потенциально способные на преступление.

 Аморальное поведение человека не несет прямой угрозы обществу, но осуждается и порицается окружающими как неприемлемое с точки зрения нравственности. К асоциальному аморальному поведению относятся: промискуитетные (беспорядочные половые) связи, проституция, гомосексуализм, трансвестизм, нежелание работать, бродяжничество, попрошайничество.

Аддиктивное поведение выражается в различных видах зависимости, при помощи которых человек пытается убежать от жизненных трудностей. К ним относятся: химическая зависимость (алкоголизм, наркомания, токсикомания), пищевая (анорексия или булимия), культовая (участие в деятельности религиозных сект), другие виды (игровая, компьютерная, информационная, сексуальная).

В преступное поведение (делинквентное) включается совершение уголовно наказуемых деяний: кража со взломом, изнасилование, разбойное нападение, бандитизм, грабеж, организация массовых беспорядков, мошенничество, вымогательство.

Психология маргинального поведения и его характеристики

1.1 Признаки у детей

У маленького ребенка асоциальное поведение выражается в неумении строить отношения в детском коллективе, отсутствии интереса к обучающим занятиям, агрессивности и жестокости к членам семьи, другим людям, животным. Такие индивиды истеричны, грубы, конфликтные ситуации пытаются решать криками, дракой, угрозами. Нередко ребенок с данным поведенческим нарушением ворует деньги у родителей, вещи сверстников в садике или школе.

Младшие школьники с асоциальным поведением сразу получают определение трудных детей, их держат на заметке учителя и администрация

школы, что усугубляет проблему, поскольку вызывает у ребенка протест, выражающийся в непослушании, отказе выполнять задания, сотрудничать с коллективом.

Причины проявления поведенческих расстройств такого типа могут быть медицинскими, педагогическими, психологическими, социальными:

1.Медицинские факторы делят на врожденные (поражения плода различной этиологии во время внутриутробного развития ), наследственные (генетическая предрасположенность к отклонениям поведения ), приобретенные (инфекционные заболевания, черепно-мозговая травма, психосоматические патологии).

2.Педагогические причины подразумевают ошибки в воспитании ребенка, допускаемые в семье. Плохой пример родителей, чрезмерная опека, пренебрежение родительскими обязанностями, необоснованные наказания, завышенные требования, игнорирование базовых потребностей ребенка приводит к развитию различных поведенческих отклонений.

3.Психологические факторы формируются на фоне медицинских и педагогических: патологии головного мозга и нервной системы в тандеме с неадекватной атмосферой семьи неизбежно приводят к негативным изменениям психики ребенка, что выражается в повышении уровня агрессии, неуправляемости, нежелании идти на контакт со взрослыми.

4.Социальные причины подразумевают материальное и социальное неравенство и связанные с этим насмешки, издевательства, травлю со стороны сверстников, на что остро реагируют дети среднего возраста и подростки. К ним также относится проживание в неблагополучной семье с родителями -наркоманами, страдающими алкоголизмом, ведущими распутную жизнь.

 Оставленные без внимания взрослых единичные проявления жестокости и агрессии у детей служат источником развития устойчивых нарушений поведения. В будущем это способно перерасти в склонность к патологическому насилию и совершению преступлений. Но до 7-8 лет понятие «девиантность» психологи не применяют, поскольку оно подразумевает осознанно направленные действия, что для ребенка дошкольного возраста нехарактерно.

Девиантное поведение взращивается постепенно, формируясь вследствие попустительства со стороны взрослых, игнорирования проблемы или нежелания исправлять ребенка . К подростковому возрасту отдельные девиации нередко перерастают в делинквентное поведение — регулярные осознанные деструктивные действия.

 Что такое пассивная агрессия и как с ней бороться?

1.2 Проявления у подростков

Асоциальное поведение наиболее часто наблюдается у подростков. Если в дошкольном возрасте ребенка не исправляли соответствующим образом, покрывали его проступки, допускали применение оскорблений и силы по отношению к членам семьи и родственникам, то к подростковому периоду у него сформируется четкая поведенческая линия, которой он будет придерживаться в жизни.

Часто такие подростки бравируют своими антисоциальными поступками, гордятся безнаказанностью со стороны родителей, пытаются создавать бунтарские группы и руководить ими. Находя поддержку в среде сверстников, утверждаются в своей исключительности, ведут себя вызывающе со взрослыми, грубят, отказываются выполнять поручения в школе и дома. В дальнейшем уровень агрессии растет, подросток может убегать из дома, ввязываться в драки, кражи, вступать в сексуальные и гомосексуальные связи, примыкать к преступным группировкам.

Начать вести себя антисоциально могут и подростки из благополучных семей, не имеющие сложностей с адаптацией, успеваемостью, поведением. Причиной таких изменений бывает влияние друзей, строгость родителей, романтическое восприятие образа «плохого парня» и отношений с ним (у девушек), семейные проблемы. Другие факторы, способствующие асоциальному поведению подростка:

• деградация личности на фоне нищеты, неправильного воспитания, плохого примера родителей;
• влияние молодежной субкультуры (панки, хиппи, готы, эмо и т. д.)
• вовлечение в религиозный культ (вуду, сатанизм);
• музыкальный или спортивный фанатизм, сопровождающийся вызывающим внешним видом и антиобщественными поступками;
• желание самоутвердиться, невозможность сделать это путем демонстрации знаний, навыков, таланта, материальных приобретений;
• подверженность одному из видов психологической зависимости;
• физические проблемы в связи с заболеванием.

Часто подросток направляет агрессию на себя самого, нанося раны, царапины, ожоги, порезы на разные части тела. Испытывая физическую боль, он старается заглушить эмоциональные страдания, поэтому, заметив у ребенка характерные повреждения на теле, необходимо вовремя прийти ему на помощь. Крайнее проявление аутоагрессии — суицидальные наклонности.

Девиантное поведение подростка нередко провоцируется действиями другого человека. Различные виды насилия (сексуальное, физическое, эмоциональное) приводят к желанию отомстить, которое не только проецируется на обидчика, но и направлено против общества или системы в целом. Физические наказания в семье формируют тип озлобленной, неуверенной в себе, запуганной и агрессивной личности, а эмоциональная отчужденность родителей — закомплексованного человека с незрелой психикой.

Ребенок любого возраста, перенесший сексуальное надругательство, в большинстве случаев остается склонен к депрессии, личностным расстройствам, повышенной чувствительности к стрессам.

 Делинквентное поведение: причины и пути решения проблемы

1.3 Асоциальные взрослые

Асоциальное поведение у людей старшего возраста либо является продолжением укоренившихся с детства привычек, либо провоцируется психическим заболеванием, повреждением мозга химическими веществами вследствие приема наркотических, психотропных препаратов и алкоголя. Такие индивидуумы не считаются с нормами общества, не имеют чувства стыда, раскрепощены.

Они не видят надобности работать, подчиняться законам страны, исполнять родительские обязанности, хранить супружескую верность, относиться с уважением к людям, соблюдать правила общества и коммуникации. Нередко такие личности оказываются на улице, становясь бродягами и попрошайками. Алкоголь, наркотики, случайные половые связи, мелкие преступления — это их жизнь, за которую им не стыдно.

Другая группа людей с асоциальным поведением — личности с высоким материальным статусом, ведущие жизнь, нехарактерную для других людей, зарабатывающие деньги способами, вызывающими осуждение большинства. В эту группу входят дорогие проститутки, создатели порносайтов, мужчины, оказывающие гомосексуальные услуги, трансвеститы, содержатели притонов, торговцы наркотиками, мошенники, вымогатели и другие преступные элементы.

Однако не все девиации имеют негативную направленность. Есть отдельная группа людей — гениев, поведение которых значительно отличается от остальных, но его нельзя назвать антисоциальным. Образ жизни некоторых одаренных личностей может вызывать недоумение у окружающих, поскольку многие из них проводят время в одиночестве, отказываются от уюта и комфорта, слишком капризны, придирчивы, эпатажны. Классические примеры подобных девиаций — Альберт Эйнштейн, Сальвадор Дали.

2 Профилактика

Лечить асоциальные отклонения в поведении возможно только в случаях, когда они вызваны физическим или психическим заболеванием. Основным способом коррекции девиаций является их профилактика, которую необходимо проводить с раннего детства. Ее залог — правильное воспитание, положительный пример родителей, забота об удовлетворении материальных и эмоциональных потребностей ребенка.

Психологи дают несколько советов, помогающих формировать у детей адекватное отношение к себе и окружающим:

1.Заслуженная похвала. Детей нужно поощрять, но только в том случае, когда они действительно этого заслуживают. Если похвала в адрес ребенка звучит постоянно без повода, то развивается эгоизм и самовлюбленность, что в будущем влечет проблемы с адаптацией и отклонениям в поведении.

2.Исправление. Отрицательные черты характера, плохие привычки, неблаговидные поступки не должны оставаться без внимания взрослых. Последовательно и спокойно надо объяснять детям, какое поведение неприемлемо и почему.

3.Открытое общение. Ребенок должен быть уверен, что в семье его всегда поймут и поддержат. Страх перед наказанием делает его лживым, изворотливым, замкнутым, поэтому проблемы сына или дочери нужно обсуждать и решать спокойно, тогда они научатся доверять родителям.

4.Совместные занятия. Дети в любом возрасте дорожат временем, проведенным с семьей, поэтому даже занятым отцу и матери следует планировать семейный отдых, развлечения, праздники.

5.Положительный пример родителей. Доброжелательная атмосфера, взаимное уважение, понимание, любовь между супругами формируют здоровую самооценку у ребенка, что влияет на его поведение и адаптацию в социуме.

Для профилактики поведенческих нарушений в школах проводят различные образовательные программы, направленные на пропаганду здорового образа жизни, рассказывают о вреде алкоголя, наркотиков. Педагоги побуждают школьников реализовывать себя в спорте, музыке, творчестве, интеллектуальных конкурсах, играх, командных соревнованиях.

Совместные усилия детских учреждений и семьи помогают многим детям найти себя в жизни и встать на путь исправления.