Рождение акционерных компаний сыграло огромную роль для человечества план текста

Прочитайте текст и выполните задания 21-24. Для записи ответов на задания ис­пользуйте бланк ответов Ns 2. Запишите сначала номер задания, а затем разверну­тый ответ на него. Ответы записывайте четко и разборчиво.

ТЕКСТ 1

В 1962 г. в США состоялся странный судебный процесс. Правительство выступило с иском против золотой статуи петуха — талисмана одного из казино Невады. Оно решило, что скульп­тура — опасный пример и угроза для валютной системы, основанной на золотом стандарте. Пе­туха арестовали и собирались уничтожить. История, иллюстрирующая сложную историю обо­рота золота в США, описана в книге «One Nation under Gold», фрагмент которой опубликовал Quartz.

Свободный оборот золота в США запретили в 1933 г. Это сделал Франклин Рузвельт в рамках борьбы с Великой депрессией. В США тогда действовал золотой стандарт — бумажные доллары, находящиеся в обращении, государство должно было обеспечивать золотым запасом по меньшей мере на 40%. Система подразумевала, что бумагу при желании можно свободно об­менять на металл.

Для правительства, остро нуждавшегося в деньгах, особый статус золота стал помехой — он мешал проводить денежную эмиссию. В 1933 г. право на обязательный обмен долларов от­менили (в соответствии с Бреттон-Вудской международной валютной системой его сохранили только для расчетов с другими странами). Одновременно доллар девальвировали по отношению к золоту — официальная цена унции металла поднялась с $20 до $35. Это автоматически повы­сило стоимость золотого запаса почти на 70%, позволив напечатать еще больше денег.

Частное владение золотом (слитками, монетами) запретили. Сначала президентским ука­зом, затем специальным законом. Людей обязали сдать его государству по фиксированной це­не. По сути, все золото в стране было национализировано.

Https: //republic. ru/posts /84069

ТЕКСТ 2

Для социологов социальные сети появились за десятки лет до того, как возникли соцсети в Интернете. Родоначальником их исследования считают социолога и философа Георга Зимме­ля… В 1970-е годы тема сетей стала очень популярной в социальных науках, ею занимались не только социологи, создавались междисциплинарные исследовательские группы, возникало все больше методологических подходов.

Раньше для социологов люди были всего лишь представителями каких-то групп — более или менее устойчивых сообществ вроде социальных классов. Сейчас понятие группы или сооб­щества переформулируется; по Уэллману, человек оказывается частью разных сетей, а не своей большой группы, которая не раскладывается на составляющие.

На сами социальные сети изобретение Фейсбука никак не повлияло: мы раньше знали, что социальные сети существуют, а теперь еще и видим их — на этом все. Другое дело, что, ко­гда человек начинает сам осознавать себя как исчисляемый объект, он меняется. Например, он каждый день видит свое прошлое: Фейсбук подкидывает фотографии — «вот вы пять лет на­зад». Если человек пользуется приложениями, он может посчитать, сколько кофе он выпил и сколько километров по какому маршруту прошел. Все эти вещи, которые раньше хранились в его памяти, теперь хранятся в интерфейсе программы; как это повлияет на человека, мы пока до конца не знаем. Есть предварительные данные психологов, исследовавших детей, которые начинают образование уже в новой технологической ситуации. У них меняется память: она становится «выносной», более пространственной. Условно говоря, если вам надо вспомнить ка­кой-то кусок информации, например дату битвы Столетней войны, вы вспомните не ее, а место, где ее видели, например страницу в «Википедии». Второе — это изменение нашего представле­ния о структуре информации. Исследования людей, которые давно в социальных сетях, пока­зывают, что пользователи скорее представляют информацию как поток. Если вы храните доку­менты в папке на компьютере, у вас есть представление о пути к этой папке. Если вы скидываете документы в почту, то, скорее, у вас представление о том, кому вы что посылали, и вы пользуетесь поиском.

Совсем скоро различие между онлайном и офлайном сотрется окончательно. В Юго — Восточной Азии, где очень распространен мобильный Интернет, одно исследование показало, что когда человек открывает на телефоне новостное приложение, он вообще не думает, что входит в Интернет, — для него это просто приложение, это как раскрыть газету. Недавно группа «Иссле­дования современного детства» в ВШЭ опрашивала подростков. Им задавали вопрос: когда вы проводите время в Интернете? Они отвечали: я прихожу из школы, сижу в Интернете, в четыре часа иду гулять с друзьями. Исследователи смотрят: 16:30, в соцсети фотография — «яс друзья­ми там-то». Они спрашивают: почему же вы говорите, что не были в Интернете? И им отвечают: я не был в Интернете, я просто сфотографировался и вывесил фотку. Граница онлайна и офлайна стала по-настоящему условной. C распространением мобильной связи, планшетов и всего такого Интернет перестает быть отдельным пространством.

Http: / ∕arzamas. academy/materials/ 9 5 5

ТЕКСТ 3

Валюта — национальные деньги какого-либо государства, которые обязательны для приема в оплату за любые товары, работы, услуги, продающиеся в этой стране. Зачем каждому государству собственная валюта? Собственный выпуск денег означает возможность управлять экономикой своей страны и независимость от воли правительств других стран.

Гражданам разных стран надо рассчитываться друг с другом. Голландской фирме, выращи­вающей тюльпаны и продающей их в сорока странах мира, надо рассчитываться со своими гол­ландскими сотрудниками, а также с покупателями в каждой из этих сорока стран. Поэтому в мире придумали механизм расчетов между гражданами разных стран, основу которого составляют ва­лютные курсы — пропорции обмена одной валюты на другую. От чего зависит это соотношение? Во-первых, от покупательной способности каждой валюты, то есть от количества одинаковых то­варов и услуг, которые можно купить на, допустим, 1000 единиц той или иной валюты. Во-вторых, от соотношения спроса и предложения на ту или иную валюту… В-третьих, от ограничений, кото­рые накладывает на операции по обмену валюты то или иное государство.

Есть в мире и особенные валюты — те, которые широко распространены не только в сво­ей стране, но и в других странах. Почему валюта одной страны проникает в другие? Причины разные. Во-первых, торговые отношения между гражданами двух стран могут быть настолько тесными, что им проще использовать валюту другой страны, чем каждый раз менять чужую валюту на собственную. Примером такой страны может служить Люксембург, где валюта со­седнего государства, Бельгии, используется в расчетах значительно чаще, чем собственная. Во-вторых, собственная валюта может быть очень слабой и неустойчивой, быстро обесцени­ваться в ходе инфляции. В этом случае и фирмы, и население предпочитают использовать другую, более устойчивую валюту.

Главная операция, с которой имеет дело потребитель, — это обмен валюты. Вы можете либо купить за рубли иностранную валюту, либо продать валюту и получить рубли. Понятно, зачем про­давать валюту, а зачем ее покупать? Ну, во-первых, если вы собираетесь в поездку за границу. По­нятно, что в стране назначения расчеты идут в национальной валюте, а не в рублях…

…Другая цель покупки валюты — сбережение средств. Такой способ имеет смысл, если инфляция обесценивает собственную валюту быстрее, чем валюту другого государства.

Какие еще операции с валютой могут проводить частные лица? Открывать валютные сче­та, получать денежные переводы из-за границы. C экономической точки зрения это мало отли­чается от тех же операций, но проводимых в рублях, хотя законодательно может вводиться оп­ределенный режим осуществления подобных операций.

Http: /∕khabar. f inmaster. ru/maillist/maillist-9. shtml

ТЕКСТ 4

Основные преимущества «свободной» международной торговли проистекают из упроще­ния выхода национальных производителей на мировые рынки товаров, услуг и капиталов. В результате экономика каждой отдельной страны не только получает определенные выгоды от участия в мировой системе разделения труда, но и попадает в условия более напряженной кон­куренции, господствующей на мировых рынках. Участие в мировом разделении труда позволя­ет национальным производителям специализироваться в тех отраслях, для развития которых в стране имеются наиболее благоприятные условия, а усиленная конкуренция со стороны ино­странных производителей заставляет их стремиться к повышению качества продукции и сни­жению издержек производства. Это ведет к повышению эффективности экономики стран, при­верженных политике свободной торговли, а потребители в этих странах получают доступ к более широкому ассортименту товаров и услуг как внутреннего производства, так и импортных по относительно более низким ценам.

Страны, активно участвующие в международной торговле, выигрывают от «перелива» но­вейших технологий из экономики их торговых партнеров, например путем приобщения к новым знаниям, воплощенным в импортированных машинах и оборудовании. Перелив технологий осо­бенно важен для развивающихся стран, получающих в результате потенциальную возможность преодолеть свое технологическое отставание от наиболее развитых стран мира.

Однако ускоренная интеграция с мировыми рынками чревата и некоторыми опасностями, связанными прежде всего с попаданием национальных производителей в условия непривычно интенсивной конкуренции. В результате наименее конкурентоспособные и наименее «гибкие» производители или целые отрасли национального производства рискуют не выдержать конку­ренции и обанкротиться.

Правительства развивающихся стран зачастую считают, что сравнительно недавно воз­никшие отрасли национального производства нуждаются во временной защите от иностранной конкуренции, чтобы иметь возможность развиться и стать конкурентоспособными. Для этого правительства запрещают или ограничивают ввоз конкурирующей продукции иностранного производства с помощью импортных квот или же делают импортные товары более дорогими и менее конкурентоспособными с помощью импортных тарифов. Такая протекционистская по­литика может привести к застою в развитии национальной экономики, в случае если ограж­денные от иностранной конкуренции производители будут производить относительно низкока­чественную и дорогую продукцию.

Http://wnr. economicus. ru/Мир и Россия

ТЕКСТ 5

Рождение акционерных компаний сыграло огромную роль для человечества, резко рас­ширив его возможности. Дело в том, что многие крупнейшие проекты, способные улучшить жизнь людей, можно было реализовать, лишь собрав столь огромные суммы денег, каких не было даже у самых богатых людей.

Классическим примером может служить строительство железных дорог — дело крайне дорогостоящее во все времена. И если сегодня люди пользуются разветвленной сетью железных дорог, то благодарить за это надо и изобретателей акционерных компаний. Именно эта форма хозяйственных организаций позволила на добровольной основе собирать у множества небога­тых людей их сбережения и по капельке наполнять «топливные баки» гигантских проектов прокладки путей и строительства станционного хозяйства.

Кроме возможности собирать большие суммы денег для крупных деловых проектов широ­кое распространение акционерной формы компаний имеет и еще одну причину. Дело в том, что акционерное общество (в Англии его называют публичной компанией, а в США — корпорацией) позволяет свести заботы и ответственность предпринимателей до минимума. Хотя они и высту­пают инициаторами нового дела, но отвечают по обязательствам точно так же, как и другие ак­ционеры, то есть лишь на величину стоимости принадлежащих им лично акций.

Кроме того, акционерные фирмы позволяют вложить деньги в производство и торговлю тем гражданам, которые не хотят или не могут заниматься предпринимательством сами. Они дают только деньги на развитие дела, покупая акции и становясь совладельцами фирмы без риска потерять при ее неудаче сумму большую, чем потрачено на покупку ценных бумаг.

В качестве компенсации за риск потери денег, вложенных в дело, акционер обретает право на получение дивидендов — части прибылей фирмы, которые будут получены ею в будущем за счет использования денег акционеров.

По кн.: И. Липсиц. Экономика без тайн. M., 1994

ТЕКСТ 6

Ребенок рождается не с готовыми способностями, а с задатками, то есть такими особенно­стями строения мозга и органов чувств, которые выступают в качестве природных предпосылок развития способностей. Задатки многозначны, то есть на базе одних и тех же задатков могут возникнуть различные способности в зависимости от требований соответствующей деятельно­сти. Так, острая наблюдательность и хорошая зрительная память могут войти в структуру спо­собностей художника, следователя, геолога.

Разовьются ли задатки в способности, зависит не только от индивидуальных особенностей личности, но и от исторических условий, от потребностей общества. Те или иные способности развиваются тогда, когда в них появляется общественная необходимость.

Рассмотрим с этой точки зрения такую воображаемую ситуацию. Где-то на далеком острове в Тихом океане родился мальчик с выдающимися музыкальными задатками. Кем может он стать, если учесть, что люди его племени не знают никакой иной музыки, кроме одноголосного пения, и никакого другого музыкального инструмента, кроме барабана? В лучшем случае этот мальчик войдет в историю острова как самый замечательный бара­банщик. Иными словами, он достигнет такого уровня развития своего музыкального талан­та, который возможен в определенных социальных условиях. Совсем иначе сложилась бы его судьба, если бы он оказался в стране с высокоразвитой музыкальной культурой и попал там к хорошим педагогам.

Коломинский Я. Л. Человек: психология. M., 1998. С. 222

ТЕКСТ 7

Если обратиться к понятию «народовластие», то каждая из двух его составляющих — «народ» и «власть» — представляет собой сложное явление. C юридической точки зрения поня­тие «народ» отождествляется с понятием «граждане» и определяется как принадлежность к данной группе людей в рамках единого государства. Власть — явление социальное. Она появ­ляется вместе с возникновением общества и существует во всяком социуме, поскольку всякое общество требует управления, обеспечивающегося разумными средствами, включая и принуж­дение.

…Конституция Российской Федерации, принятая в ходе референдума 12 декабря 1993 г., закрепляет в статье 3 положение о том, что носителем суверенитета и единственным источником власти в Российской Федерации является ее многонациональный народ. Это оз­начает, что Россия провозглашается государством народовластия, т. е. демократическим госу­дарством…

Признание народа в качестве верховного носителя всей власти является выражением на­родного суверенитета, который должен означать, что народ, ни с кем не деля свою власть, осу­ществляет ее самостоятельно и независимо от каких бы то ни было иных социальных сил или корпораций, использует ее исключительно в своих собственных интересах.

Горбунов В. П. Конституционные основы активного избирательного права в России: генезис, тенденции // Социально-гуманитарные знания. M., 1999. № 2. С. 249-250

ТЕКСТ 8

В 50-70-е гг. XX в. государственное вмешательство в экономику в странах Европы и США носило всеобъемлющий характер. Надо было восстанавливать разрушенное войной хо­зяйство, наращивать экономический потенциал, усиливать конкурентоспособность своих стран.

В этот период возник значительный государственный сектор — на основе национализации ряда отраслей хозяйства или создания государственных предприятий в ведущих отраслях эко­номики. Увеличивалась доля государственных расходов и налогов.

В основе этого роста лежало увеличение социальных расходов (создание современной сис­темы социального страхования и помощи нуждающимся). Были приняты важные законода­тельные нормы, касающиеся минимальной зарплаты, условий найма и увольнения работников, техники безопасности на предприятиях. Это стало основанием для того, чтобы называть госу­дарство с такой системой социальной поддержки «государством благосостояния», а саму ры­ночную систему — «социально ориентированной экономикой».

Важнейшую роль стала играть макроэкономическая политика — политика общеэкономи­ческого регулирования, призванная стабилизировать экономику, избавить ее от кризисов и инфляции, поддержать высокие темпы роста и занятости. В соответствии с идеями Дж. Кейнса и его последователей для ее осуществления использовался государственный бюджет, а также денежно-кредитный механизм. C их помощью правительства стремились управлять спросом — расширять его в условиях экономического спада и ограничивать в условиях подъема и угрозы развития инфляции.

По материалам сайта:Http://nauka. relis. ru

ТЕКСТ 9

Конституция РФ как нормативный источник права высшей юридической силы и прямого действия является источником права о судебной власти и правоохранительных органах. Кон­ституция провозгласила высшей ценностью человека его права и свободы. Она исходит из обя­занности государства защищать права человека и гражданина. Такая обязанность в сфере судо­производства лежит на судебной власти, прокуратуре, других правоохранительных органах страны.

Конституция признает за органами судебной власти право действовать самостоятельно и независимо от других ветвей власти.

К системе конституционных принципов организации и деятельности органов судебной власти относятся принципы: законности; осуществления правосудия только судом; независи­мости судей; осуществления правосудия на началах равенства перед законом и судом; обеспе­чения права каждому на обращение в суд за защитой своих интересов; презумпции невиновно­сти; обеспечения подозреваемому и обвиняемому права на защиту; состязательности сторон; гласности разбирательства дела в суде языка судопроизводства и др.

Независимость судей является непременным условием отправления правосудия. Незави­симость — это исключение любого воздействия на судей со стороны других лиц и организаций при рассмотрении судом конкретных дел. При рассмотрении дел суд не связан мнением участ­ников процесса. К числу гарантий независимости и самостоятельности судов следует отнести специальный порядок назначения судей и их несменяемость. Прекращение полномочий судьи происходит при наличии указанных в законе оснований. Среди них, в частности, неспособность по состоянию здоровья осуществлять полномочия судьи.

В. П. Божъев и др.

ТЕКСТ 10

В современном западном обществе различают высший, средний и низший классы. Ряд со­циологов выделяет как отдельную группу рабочий класс. Одним из критериев их различения выступают богатство и доход.

Богатство — это все достояние, принадлежащее человеку. Оно включает, в первую оче­редь, дом, землю, то есть недвижимость. К нему относятся также сбережения, акции. Доход со­стоит из заработанной платы за труд, а также доходов, получаемых от капиталовложений (про­центы или дивиденды).

Высший класс численно невелик — всего несколько процентов от общей численности на­селения, но ему принадлежит значительная доля богатства. Вместе с тем количество людей, владеющих акциями, возрастает. Так, в Англии в 1979 году таких было всего 5%, а в конце 1980-х годов — уже более 20% населения были держателями акций.

Средний класс образуют представители мелкого и среднего бизнеса, а также специалисты высокого класса, служащие различных категорий. Рабочий класс состоит из так называемых синих воротничков — людей, занятых физическим трудом. Низший класс образуют, среди прочих, люди, подолгу остающиеся без работы.

Некоторые социологи считают, что классовые различия в экономически развитых странах утрачивают свое значение. Налоги, направленные против богатых, в сочетании с пособиями для неимущих и нетрудоспособных сглаживают различие между верхами и низами.

Э. Гидденс

I 21 ∣

Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и оза­главьте каждый из них.

I 22 |

1. Какие два вида денег упомянуты в тексте?

2. Как формулировали социологи отношение к социальным общностям, в которых состоит человек, до 1980-х гг.? Какое современное отношение дано в тексте?

3. Какое определение валюты дано автором текста? Какая цель выпуска валюты государст­вом названа в тексте?

4. Какие последствия упрощения выхода национальных производителей на мировые рынки товаров, услуг и капиталов называет автор? Назовите не менее двух последствий.

5. Назовите не менее двух преимуществ использования акционерной формы собственности, упомянутых в тексте.

6. Как автор определяет природные задатки человека? Приведите пример природных задатков.

7. Автор указывает, что власть существует в любом социуме. Опираясь на текст и знания из курсов истории и обществоведения, приведите два аргумента в поддержку этого вывода.

8. Какие цели преследовала макроэкономическая политика в указанный период? Назовите две цели.

9. Конституция РФ, отмечается в тексте, провозгласила высшей ценностью права и свободы человека и гражданина. Опираясь на обществоведческие знания, назовите любые два пра­ва человека, закрепленные в Конституции РФ.

10. Что, по мнению автора текста, включает богатство? Укажите две основные составляющие.

I 23 I

1. Какие функции правительства в области экономической политики описаны в тексте? На­зовите не менее двух мероприятий, проводимых в экономике современными правительст­вами.

2. Как создание Фейсбука повлияло на человека? Укажите два последствия, упомянутых в тексте.

3. Что такое «валютный курс»? От каких двух факторов зависит соотношение пропорции обмена одной валюты на другую?

4. Назовите не менее двух опасностей, связанных с попаданием национальных производите­лей в условия непривычно интенсивной конкуренции, упомянутых в тексте. Приведите сой пример, иллюстрирующий опасности для национального производителя от интенсив­ной конкуренции.

5. Какие два преимущества использования акционерной формы собственности для акционе­ра названы в тексте? Какие выгоды для акционера можете назвать Вы?

6. Какие условия автор выделяет в качестве необходимых для развития задатков в способно­сти? Назовите три условия.

7. Что автор называет «народным суверенитетом»? Назовите два признака народного суве­ренитета, которые перечислены в тексте.

8. Назовите три характерные черты «социально ориентированной экономики».

9. В Конституции РФ указано: «Каждый обвиняемый в совершении преступления считается невиновным, пока его виновность не доказана в предусмотренном федеральным законом порядке и установлена вступившим в законную силу приговором суда». Какой из пере­численных в тексте конституционных принципов правосудия конкретизирован в этом по­ложении? Опираясь на обществоведческие знания и материалы СМИ, раскройте одно от­рицательное последствие нарушения этого принципа.

10. Какие социальные группы, образующие средний класс, приведены в тексте? Назовите лю­бые две группы.

I 24 |

1. Автор полагает, что повышение стоимости золотого запаса позволило напечатать больше денег. Какое экономическое явление было предотвращено таким образом? Используя текст и обществоведческие знания, подтвердите двумя аргументами (объяснениями) необ­ходимость проведения подобной политики в современных государствах.

2. Автор считает, что «совсем скоро различие между онлайном и офлайном сотрется оконча­тельно». Согласны ли Вы с этим утверждением? Сформулируйте свое отношение и под­твердите его аргументами (не менее двух аргументов).

3. Назовите не менее двух целей приобретения валюты потребителями. Приведите свой соб­ственный пример приобретения валюты гражданином, пояснив, с какой целью сделана данная покупка.

4. Какие меры протекционистской политики названы в тексте? Какие иные подходы к внешнеторговой политике государства (кроме протекционизма) Вы знаете?

5. Развитие предпринимательства является одним из самых точных показателей экономиче­ского и социального уровня государства. Приведите не менее двух аргументов, подтвер­ждающих огромную роль предпринимательства в нормальном развитии страны.

6. Автор отмечает, что на базе одних и тех же задатков могут возникнуть различные способ­ности в зависимости от требований соответствующей деятельности. Каким примером он иллюстрирует этот вывод? Приведите свой пример, подтверждающий это положение (на­пример, хорошая природная пластика важна и для спортсмена, и для актера).

7. В каком юридическом документе отражено наличие в РФ народного суверенитета? Пока­жите на конкретных примерах проявления народовластия в исторической и современной жизни России. Приведите не менее двух примеров.

8. В тексте приводится точка зрения, согласно которой государственное регулирование эко­номики оценивается положительно. Разделяете ли Вы эту позицию? Приведите два аргу­мента в обоснование своей позиции.

9. Какие две черты Конституции РФ как нормативного источника права выделяет автор? Раскройте каждую из этих черт.

10. В тексте приводится точка зрения, согласно которой социально-классовые различия в со­временных западных странах сглаживаются. Согласны ли Вы с таким выводом? C опорой на текст и обществоведческие и исторические знания приведите два аргумента (довода) в защиту своей позиции.

Если эти задания вызвали у вас трудности, то советуем обратиться к пособиям: Калачева Е. Н. ОГЭ 2020. Тематический тренажер. Обществознание. M.: «Экзамен».

(Серия «ОГЭ. Тематический тренажер»).

Калачева Е. Н. ОГЭ 2020. 100 баллов. Обществознание. M.: «Экзамен». (Серия «ОГЭ. 100 баллов»).

ОТВЕТЫ

Задания 2-5, 7-11,13-20

Указания по оцениванию задания 1

1. В правильном ответе должны быть следующие Элементы:

1) Понятия: мораль, религия;

2) Смысл понятия, например: мораль — принятые в обществе представления о хорошем и плохом, правильном и неправильном, добре и зле, а также совокупность норм поведения, вытекающих из этих представлений.

Может быть приведено иное, близкое по смыслу определение или объяснение смысла понятия.

2. В правильном ответе должны быть следующие Элементы:

1) Понятия: конкуренция, предпринимательская деятельность;

2) Смысл понятия, например: конкуренция — это борьба между экономическими субъектами за максимально эффективное использование факторов производства.

Может быть приведено иное, близкое по смыслу определение или объяснение смысла понятия.

3. В правильном ответе должны быть следующие Элементы:

1) Понятия: наука, искусство, мораль;

2) Смысл понятия, например: искусство — форма творчества, способ духовной самореализа­ции человека посредством чувственно-выразительных средств (звука, пластики тела, ри­сунка, слова, цвета, света, природного материала и т. д.).

Может быть приведено иное, близкое по смыслу определение или объяснение смысла понятия.

4. В правильном ответе должны быть следующие Элементы:

1) Понятия: государственное ценообразование, государственная собственность;

2) Смысл понятия, например: государственное ценообразование — это установление цены то­вара уполномоченным государственным органом в соответствии с проводимой государст­венной политикой цен, состоянием государственного бюджета, экспортными и импортны­ми возможностями страны.

Может быть приведено иное, близкое по смыслу определение или объяснение смысла понятия.

5. В правильном ответе должны быть следующие Элементы:

1) Понятия: однопартийность, репрессии, культ личности;

2) Смысл понятия, например: культ личности — возвеличивание отдельной личности (как правило, государственного деятеля).

Может быть приведено иное, близкое по смыслу определение или объяснение смысла понятия.

6. В правильном ответе должны быть следующие Элементы:

1) Понятия: страта, сословие, каста;

2) Смысл понятия, например: каста — группа людей, осознающая свою общность, заклю­чающая браки только между собой, имеющая круг традиционных занятий, а также специ­фические обычаи, обряды, мифологию, расселенная чересполосно с другими такими же группами, но ограничивающая с ними общение и включенная в иерархическую систему, то есть занимающая определенное положение на шкале социального престижа.

Может быть приведено иное, близкое по смыслу определение или объяснение смысла понятия.

7. В правильном ответе должны быть следующие Элементы:

1) Понятия: община, натуральное хозяйство;

2) Смысл понятия, например: община — это естественно сложившееся надсемейное объедине­ние людей, связанных общими интересами, иногда общностью происхождения, эмоцио­нальным или культурным единством и т. п.

Может быть приведено иное, близкое по смыслу определение или объяснение смысла понятия.

8. В правильном ответе должны быть следующие Элементы:

1) Понятия: государство, авторитаризм, гражданское общество;

2) Смысл понятия, например: государство — это особая организация общества, обеспечиваю­щая единство и целостность, гарантирующая права и свободы граждан.

Может быть приведено иное, близкое по смыслу определение или объяснение смысла понятия.

9. В правильном ответе должны быть следующие Элементы:

1) Понятия: народность, племя, класс;

2) Смысл понятия, например: народность — исторически сложившаяся общность людей, воз­никающая из отдельных племен при распаде родоплеменных отношений, на ранней стадии феодализма, основанного на натуральном хозяйстве, до возникновения прочных экономи­ческих связей и единой экономики, характеризующаяся единством языка, территории, обычаев и культуры.

Может быть приведено иное, близкое по смыслу определение или объяснение смысла понятия.

10. В правильном ответе должны быть следующие Элементы:

1) Понятия: образы, идеи, субъективность;

2) Смысл понятия, например: идея — мысленный прообраз какого-либо действия, предмета, явления, принципа, выделяющий его основные, главные и существенные черты.

Может быть приведено иное, близкое по смыслу определение или объяснение смысла понятия.

Указания по оцениванию задания 6

1. Правильный ответ может содержать следующие Элементы:

1) Ответ на первый вопрос, например: попав на необитаемый остров, Робинзон оказался в одиночестве. Для совершения обменов в данных условиях ему не нужны были деньги, по­тому что именно обменов не было. Таким образом, деньги перестали быть средством обра­щения;

2) Ответ на второй вопрос, например: среди других функций денег можно выделить следую­щие: мера стоимости; средство накопления; средство расчетов; мировые деньги.

Ответы на вопросы могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках.

2. Правильный ответ может содержать следующие Элементы:

1) Ответ на первый вопрос, например: Пете уже 14 лет, и он имеет право открыть банковский депозит, используя паспорт, и получать ежегодные проценты в течение трех лет;

2) Ответ на второй вопрос, например: инфляция; трудности, возникающие у банка в процессе его деятельности; обман с его стороны, к которому можно отнести, например, непрозрач­ные условия размещения и обслуживания вклада, скрытые платежи и комиссии.

Ответы на вопросы могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках.

3. Правильный ответ может содержать следующие Элементы:

1) Ответ на первый вопрос, например: необходимо найти наиболее подходящую страховую компанию и выбрать страховой продукт; обратиться в страховую компанию и проверить все предварительные условия страховки;

2) Ответ на второй вопрос, например: найти информацию о страховых компаниях; выбрать несколько надежных компаний; узнать, в какую сумму обойдется страховка интересующе­го имущества в каждой компании.

Ответы на вопросы могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках.

4. Правильный ответ может содержать следующие Элементы:

1) Ответ на первый вопрос, например: Дмитрию следует обратиться в инвестиционные банки или инвестиционные фонды, осуществляющие поддержку молодым предприни­мателям;

2) Ответ на второй вопрос, например: могут быть перечислены такие организации, как: объе­динение «Опора России», Торгово-промышленная палата РФ, бизнес-инкубаторы, отдел экономического развития администрации города, коммерческий банк. Может быть названа региональная организация, помогающая начинающим предпринимателям.

Ответы на вопросы могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках.

5. Правильный ответ может содержать следующие Элементы:

1) Ответ на первый вопрос, например: Марина должна платить подоходный налог, так как деньги, получаемые от сдачи в аренду квартиры, являются доходом.

2) Ответ на второй вопрос, например: сумма подоходного налога составит 13%. Следовательно, в год Марина будет платить: 20 тыс. руб. • 12 месяцев • 0,13 (ставка налога 13%) = 31 200 руб.

Ответы на вопросы могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках.

6. Правильный ответ может содержать следующие Элементы:

1) Ответ на первый вопрос, например: Наталья получит возмещение в размере 100% суммы вкладов при условии, что общая сумма вкладов не превышает 1 400 000 российских рублей в эквиваленте;

2) Ответ на второй вопрос, например: основными принципами системы страхования вкладов являются: обязательность участия банков в системе страхования вкладов; сокращение рисков наступления неблагоприятных последствий для вкладчиков в случае неисполнения банками своих обязательств; прозрачность деятельности системы страхования вкладов; накопительный характер формирования фонда обязательного страхования вкладов за счет регулярных страховых взносов банков — участников системы страхования вкладов.

Ответы на вопросы могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках.

7. Правильный ответ может содержать следующие Элементы:

1) Ответ на первый вопрос, например: 2 млн руб. должны быть разбиты на вклады;

2) Ответ на второй вопрос, например: разбивать сумму денег следует на такие группы, чтобы каждый вклад не превышал 1 400 000 р., поскольку страховое возмещение по вкладам в банке, в отношении которого наступил страховой случай, выплачивается вкладчику в раз­мере 100% суммы вкладов в банке, но не более 1 400 000 руб.

Ответы на вопросы могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках.

8. Правильный ответ может содержать следующие Элементы:

1) Ответ на первый вопрос, например: данный маркетинговый прием использует стремление человека рационально использовать деньги (так как средняя цена единицы товара оказы­вается ниже), но на деле нацелен на побуждение клиента потратить как можно больше де­нег. Покупка будет обоснованной, если покупателю действительно нужно большое количе­ство данного товара (или нужен его запас) и у покупателя нет иных актуальных целей для траты денежных средств;

2) Ответ на второй вопрос, например: покупку вряд ли можно считать обоснованной, если по­купателю реально нужна только одна единица товара и важно сберечь средства на иные по­купки (иначе средства, потраченные на «лишнюю» единицу даже более дешевого акцион­ного товара, будут не сэкономлены, а «оторваны» от общего бюджета).

Ответы на вопросы могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках.

9« Правильный ответ может содержать следующие Элементы:

3) Ответ на первый вопрос, например: Федеральный закон «О защите прав и законных интере­сов физических лиц при осуществлении деятельности по возврату просроченной задолжен­ности» и о внесении изменений в Федеральный закон «О микрофинансовой деятельности и микрофинансовых организациях», Глава 2 «Общие правила совершения действий, направ­ленных на возврат просроченной задолженности», Статья 4 «…Направленное на возврат про­сроченной задолженности взаимодействие кредитора или лица, действующего от его имени и (или) в его интересах, с любыми третьими лицами, под которыми для целей настоящей ста­тьи понимаются члены семьи должника, родственники, иные проживающие с должником лица, соседи и любые другие физические лица, по инициативе кредитора или лица, дейст­вующего от его имени и (или) в его интересах, может осуществляться только при одновре­менном соблюдении следующих условий: 1) имеется согласие должника на осуществление направленного на возврат его просроченной задолженности взаимодействия с третьим ли­цом; 2) третьим лицом не выражено несогласие на осуществление с ним взаимодействия. 6. Согласие… должно быть дано в письменной форме в виде отдельного документа…».

4) Ответ на второй вопрос, например: поскольку Сергей подобного согласия не давал, действия МФО являются незаконными и Сергей может обратиться в Федеральную антимонопольную службу; Центробанк РФ; Роспотребнадзор и т. п. Также консультационную помощь ему может оказать финансовый омбудсмен. При этом пожаловаться можно на авторитетных интернет-ресурсах (сайтах): Banki. ru; mycredit; ipoteka. ru; otzovik. ruи других. Если МФО дорожит своей репутацией, то она перестанет заниматься телефонным «террором» и даже может дать официальный ответ на вышеназванные сайты. Можно обратиться и в коллек­торскую контору. Некоторые должники поступают так: записывают имя оператора, кото­рый звонил к ним на работу и нарушил банковскую тайну, затем узнают телефон его собст­венного начальника и обращаются с жалобой к нему, не забывая напомнить о том, что совершено нарушение закона. Если начальник добросовестный и не хочет проблем, разгла­сившего персональные данные оператора может ждать увольнение. В полицию можно об­ращаться, если коллекторы не только звонят, но и приходят лично, а так же если они пе­решли к угрозам. Чтобы заявление принесло результат, нужно иметь свидетелей или запись разговора. В суд следует обращаться в последнюю очередь и только в тех случаях, если речь идет о серьезной опасности либо крупных суммах.

Ответы на вопросы могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках.

10. Правильный ответ может содержать следующие Элементы:

1) Ответ на первый вопрос, например: на велосипеде может быть место для рекламы, таким обра­зом велопрокат получит деньги с компаний, арендующих у них пространство; у такого вело­проката может существовать договоренность с нарком или компаниями, работающими в пар­ке, о компенсации расходов за счет покупок горожан и гостей в местных магазинах и кафе; расходы велопроката может компенсировать государство (борьба за экологию города или уве­личение его туристической привлекательности); расходы велопроката могут быть компенси­рованы государством, которое борется с заторами в городе в целях снижения социальной на­пряженности; расходы велопроката могут быть компенсированы государством за счет увеличения налоговых поступлений с товаров и услуг, приобретенных на территории парка;

2) Ответ на второй вопрос, например: предоставив бесплатно услугу, велопрокат увеличивает уровень лояльности потенциальных клиентов. Именно поэтому повышается вероятность того, что в следующий раз, когда горожанам или гостям города понадобится велосипед, они воспользуются именно этой услугой. Так они могут заплатить за такси из парка или вос­пользоваться услугами такси непосредственно во время отдыха.

Ответы на вопросы могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках.

12 |

Указания по оцениванию задания 12

1. В правильном ответе должны быть сформулированы Выводы и высказаны Предположения:

А) О сходстве, например: большинство опрошенных во всех годы считали республику более подходящей формой правления (так как каждый гражданин в республике может принять участие в формировании и осуществлении деятельности органов власти);

Б) О различии, например: в 2017 г. стало меньше граждан, считающих монархию подходящей формой правления (так как монархическая форма правления плохо согласуется с господ­ствующими в современном мире идеями народного суверенитета и равноправия людей).

Могут быть сформулированы другие выводы о сходстве и различии, высказаны иные уместные предположения.

2. В правильном ответе должны быть сформулированы Выводы и высказаны Предположения:

А) О сходстве, например: во все годы граждане отмечали пользу от выведения игорных заведе­ний за пределы городов (так как игорные заведения в городах могут создавать дополни­тельные очаги криминализации);

Б) О различии, например: в 2014 г. меньшее количество граждан отмечали вероятный вред от выведения игорных заведений за город (так как к этому времени мог сократиться интерес к игорным заведениям в связи с развитием сети электронных игр).

Могут быть сформулированы другие выводы о сходстве и различии, высказаны иные уместные предположения.

3. В правильном ответе должны быть сформулированы Выводы и высказаны Предположения:

А) О сходстве, например: граждане чаще называли достижениями перестройки гласность и переход предприятий на хозрасчет (так как практический каждый житель страны ощутил непосредственные последствия этих изменений на собственном примере);

Б) О различии, например: позиции граждан разделились: часть из них отметили политиче­ские изменения как главные, часть — экономические (так как перестройка затрагива­ла практически все сферы общественной жизни и имела весьма неоднозначные послед­ствия).

Могут быть сформулированы другие выводы о сходстве и различии, высказаны иные уместные предположения.

4. В правильном ответе должны быть сформулированы Выводы и высказаны Предположения:

А) О сходстве, например: в течение всех лет изучения общественного мнения преобладали по­зиции тех граждан, которые сильно обеспокоены состоянием окружающей среды (так как жизнь и здоровье каждого человека связаны с состоянием окружающей среды);

Б) О различии, например: определенное количество граждан не обеспокоены состоянием окружающей среды вовсе (так как не все жители государства владеют достаточной и достоверной информацией об экологической ситуации в стране).

Могут быть сформулированы другие выводы о сходстве и различии, высказаны иные уместные предположения.

5. В правильном ответе должны быть сформулированы Выводы и высказаны Предположения:

А) О сходстве, например: граждане активно поддерживают переселение в Россию русскоязыч­ных граждан из стран бывшего СССР (так как они видят в этом переселении способ воссо­единения семей или друзей, оказавшихся после распада СССР в разных государствах);

Б) О различии, например: граждане выступают против привлечения в Россию квалифициро­ванных работников из других стран (так как граждане могут опасаться усиления конку­ренции на рынке труда).

Могут быть сформулированы другие выводы о сходстве и различии, высказаны иные уместные предположения.

6. В правильном ответе должны быть сформулированы Выводы и высказаны Предположения:

А) О сходстве, например: примерно треть опрошенных считает экологическую обстановку в своем городе как хорошую (вероятно, эти граждане живут в экологически благополучных районах страны);

Б) О различии, например: примерно одинаковые группы опрошенных оценили экологическую обстановку в своем городе как очень плохую и как скорее хорошую (что может быть объяс­нено крайне разным состоянием экологии в разных частях государства).

Могут быть сформулированы другие выводы о сходстве и различии, высказаны иные уместные предположения.

7. В правильном ответе должны быть сформулированы Выводы и высказаны Предположения:

А) О сходстве, например: большая доля опрошенных едина во мнении о контроле государства над СМИ (так как во многих государствах государство выполняет роль контролера всех сфер деятельности общества, в том числе и СМИ);

Б) О различии, например: примерно одинаковое количество опрошенных выбрали диамет­рально разные ответы: считая СМИ и полностью свободными и находящимися под контро­лем государства (так как вопрос о степени контроля государства над СМИ предполагает вы­сказывание личной позиции, а она может быть субъективна).

Могут быть сформулированы другие выводы о сходстве и различии, высказаны иные уместные предположения.

8. В правильном ответе должны быть сформулированы Выводы и высказаны Предположения:

А) О сходстве, например: граждане во время обоих опросов отметили свое положение как хо­рошее и очень хорошее (так как положение этих граждан за десять лет не ухудшилось);

Б) О различии, например: мнения граждане во время обоих опросов разделились (так как в обществе существует материальное неравенство и положение разных социальных групп может быть весьма различным).

Могут быть сформулированы другие выводы о сходстве и различии, высказаны иные уместные предположения.

9. В правильном ответе должны быть сформулированы Выводы и высказаны Предположения:

А) О сходстве, например: почти одинаково важным при поиске работы опрошенные сочли как четкое осознание своих возможностей и потребностей так и тщательный подход к состав­ление резюме (поскольку эти задачи дополняют друг драга при поиске работы);

Б) О различии, например: менеджеры дали различные советы — от четкого осознания своих возможностей и потребностей и до настойчивости в поисках работы (поскольку при поиске работы могут помочь все факторы).

Могут быть сформулированы другие выводы о сходстве и различии, высказаны иные уместные предположения.

10. В правильном ответе должны быть сформулированы Выводы и высказаны Предположения:

А) О сходстве, например: граждане сошлись во мнениях о необходимости поддержки государ­ством молодых семей в приобретении жилья и в развитии сети дошкольных учреждений (поскольку именно эти категории населения испытывают максимальные сложности при становлении молодых семей);

Б) О различии, например: в 2013 году максимальное количество опрошенных выступали за необходимость выплат государством регулярных денежных пособий на содержание детей (поскольку детские вещи и продукты для детей стоят дороже чем обычные, а обойтись без этих трат невозможно).

Могут быть сформулированы другие выводы о сходстве и различии, высказаны иные уместные предположения.

21